为深化大学英语课程改革，探索人工智能与教育教学深度融合的有效路径，12月5日大学外语部特邀广东外语外贸大学英语教育学院副院长刘亮星教授在镜湖校区1-423会议室作专题报告，分享“守正与创新：国家一流本科课程建设及其AI智慧化改造经验”。
讲座中，刘教授首先系统梳理了一流课程建设的核心内容。他分享了自己开展本校一流课程建设的经验，从微课制作，参加微课比赛，线上课程打磨等相继工作中，逐步形成了成熟体系，同步推动教材编写与教学改革; 课程建设紧扣国家“双万计划”政策导向，基于校级专项经费、智慧语言教室等资源，锚定“以MOOC为核心载体”的建设定位，围绕课程“高阶性、创新性、挑战度”优化慕课素材筛选及形式设计，助力线上线下混合式教学。
在AI智慧课程建设分享中，刘教授强调，智慧课程建设需聚焦线上课程优化、知识图谱搭建、优质平台依托三大方向。结合社会文化理论（SCT）视角，他阐释了大学英语教学“中介—社会互动—内化—实践—跨文化身份建构”的核心逻辑，并明确AI的角色定位：既是功能性辅助者与场景拓展者，助力学生自主能力内化和跨文化主题建构；也是最近发展区（ZPD）的动态支架提供者，适配学生学习进阶需求；同时作为无批判的对话伙伴，为学生营造低压力的语言互动环境。
刘教授同时提醒，AI虽能为教学提供多元支撑，但无法替代人际交互与学生的自主建构过程——人机互动缺乏情感温度，教师的人文引导、课堂的情感联结，以及学生主动的认知建构，仍是大学英语教学不可替代的核心要素。讲座最后，刘教授分享了AI赋能大学英语教学的实际案例，为一线教师落地智慧课程建设提供了可参考的实践范式。
本次讲座立足一流课程建设要求，紧扣AI与教育融合的时代趋势，既厘清了课程建设的底层逻辑与实操方法，也明确了技术赋能教学的边界与方向。参会教师表示，将结合讲座所学，把AI技术与课程建设实际结合，推动大学英语教学质量与育人成效再上新台阶。